在目前的学校管理中，教育装备的闲置浪费现象十分普遍，许多学校的教育装备只在课堂教学有需要时给学生使用，其他时间都锁在学校的器材室，假期更是教育装备清点入库的关键节点。从某种程度上说，许多教育装备是放坏的而不是用坏的。浙江师范附属白云学校创造性地提出寒假让学生把教育装备借回家使用，让假期里闲置的教育装备为学生的个性化成长，必将得到学生和家长的支持和点赞，也为学校假期装备管理提供了新的有意义的思路。.

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　　2017年，印发了《关于新形势下进一步做好普通中装备工作的意见》，提出在加大配备力度的同时，要充分把各种教育装备经常地、地用起来，宁肯用坏也不能放坏。在现实中，像浙江师范附属白云学校这样管理和使用教育装备的还是比较少的。一边是学生个性化发展对教育装备使用的巨大需求，一边是学校教育装备的闲置浪费，为何学校宁愿把装备锁起来也不给学生用?充分把各种教育装备经常地、地用起来究竟难在哪?

　　在我看来，问题主要出在以下几个方面：首先，装备考核要求的错位。上级主管部门对学校教育装备的考核只注重“有没有”，配备数量、种类等不达标，检查考核就通不过，而不考核“用没用”。即便设备学生也没有使用过，对考核结果也没有任何影响。

　　其次，使用经费上的顾虑。教育装备开放使用，弄坏、弄丢的可能性将大大增加，装备的自然损耗也会随之增加。教育装备配备时是由财政统一的，但维修、添置的经费则需要从学校的公用经费中支出，开放使用会加剧公用经费紧张。