艾途少儿英语培训班在对孩子们进行教学的时候专注孩子们的兴趣教学，实施全外教动态化英语定制教育。
这样的教育是从平时的课堂就能够体现出来，机构对于孩子们的培养会以现象教学的模式进行，会利用各种各样情景模式对孩子的英语能力进行提升，让孩子在不同时间、地点，各个不同场景英语的使用运用，循序渐进的了解英语、走进英语，帮助孩子实现英语启蒙，练就一口纯正流利的英语口语，锻炼英语思维，提高英语能力。
艾途少儿英语补习班在对外教老师进行选择的时候，主要是从各个以英语为母语的国家进行选择，再进行层层筛选，然后进行一定的培训，才能够对学生进行教学。因此在机构当中，外教老师都具有合格教学资格以及丰富的教学经验，对于学员的英语能力提升有着非常大的帮助，在班级当中人数一般情况下是四人到六人，因此老师们能够对孩子进行特别的关注，做到因材施教，学员之间也能够做到互帮互助，竞相学习从而加强孩子们团队意识增强合作能力！
在对孩子们的英语教学培养当中，艾途少儿英语辅导班有着丰富的资源供学生们加以利用，相较于孩子们在家学习，在机构当中学生们拥有纯正的英语学习环境，各种各样能够提升孩子们学习兴趣的绘本，童谣以及其他的教学资源，还有艾途少儿英语培训机构当中的现象教学，是孩子们在家学习的时候远远体会不到的。
误区：早“说”多“说”就能避免哑巴英语
学不好英语，那是因为没有语言环境，没有机会“说”英语，如果有机会到国外生活，天天说，天天用，英语肯定就好了。
我们可以看语言学家关注的一个案例。
这是一个日本青年画家名叫Wes，在很年轻的时候就移民到美国夏威夷，在当地有Native Speaker的室友，而且他性格外向，一到夏威夷就和当地人一起生活、工作，用英语交流。
可是5年过去了，他的英语用得很自如，英语水平却依然很低，错误百出。语言学家Schimidt对他的英语水平进行评估后认为，“跟5年前相比，几乎完全没有提高”！
由此看来，英语的听和说，要专业的指导下进行，一旦让孩子养成不好的语言习惯，将来是很难纠正的，也耽误了孩子英语学习的黄金时期。
所以即使我们现在没有条件，也要在孩子学英语的时候，想方设法给他找个英语外教，让孩子早点开口说英语。千万不要像我们一样学了一辈子，还是“哑巴英语”。
iBilingual 菁英成长课程，是i2艾途儿童成长中心推出的以英语学习为主的成长项目。在传统的英语教学基础上，iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程，不仅仅培养学员的英语能力，还注重培养孩子的综合能力，助力其成为具备广阔视野的未来人才。
专注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制英语培训班，培养5C人才：
语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
接轨世界教育理念，引进麦克米伦（Macmillan）原版教材：
原版引入世界英语语言教学(ELT)出版机构麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供同步学习体系，提升学员英语听说读写能力，让学员享受先进语言教育资源。
科学化测评体系，及时体现学习效果：
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是一种很先进的教学方法。 PBL强调以生活中的某一现象为主题，进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等。同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所，把世界当教室。不仅将英语运用于生活，还能够培养学员5C能力。
*小小牙医，走进牙科诊所学习护牙小知识；
*学习西餐礼仪，跟着外教变身小绅士/小淑女；
*环保小卫士，外教带领孩子们循环利用变废为宝；
*小小飞行员，外教带领孩子坐飞机、学知识，翱翔蓝天
寓教于乐，助力成长TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6岁进行英语口语启蒙，加强语言练习，培养动作技能，并实现创造力输出结果，学习分享和表达能力，培养逻辑思维，培养生活认知及沟通能力。
A2：7-12岁打好英语基础，锻炼语言运用能力，了解世界文化和传统，培养艺术鉴赏能力，使学员初具跨文化理解的基础素质，培养动作技能，锻炼运动智能，培养社会责任感，促进家庭互动，引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3：13-18岁巩固英语能力，加强对英语的运用，培养社会和安全意识，学会必备的社会技能，加强社会责任感，强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备，巩固语言能力，锻炼团队合作精神，以场景教学、实践体会的方式，培养创造力和批判性思维。
A4：18岁提升综合语言运用能力，在深厚文化背景及艺术修养基础上，引导学员发挥跨文化理解能力，提升社交经验与技巧，扩展人脉关系，并在与他人的协作中践行合作精神，学会从社会实践中汲取养分，勇于质疑，发挥自身创造力。
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