适合对象： 想学习智能机器人编程的6—18岁学员
使用教材： 童程童美精编EV3智能机器人编程教材
教学师资： 童程童美专业EV3智能机器人编程教师团队
教学目的： 培养学员多种能力提升
课程特色：
1、项目设计：与真实编程思维一致；
2、课程完整：与趣味编程相互衔接；
3、与硬件结合生动易学；
4、分类教学：获得思考乐趣。
课程内容：
1、语言表达能力的强化训练；
2、增加学生主动性和兴趣；
3、思维能力的反复训练；
4、有意义的去发现问题解决问题；
5、让学生在设计、发明和创造中学习；
6、容易理解，分享、合作能力的培养。
课程目标：
课程设计同时借鉴了十余年软件培训的经验，使课程中编程部分技术含量更高、逻辑更强、结构更合理，让学生通过学习技能锻炼创新能力，又能更快的应对机器人-大赛。
课程介绍：
童程童美向7-11岁青少年开设了少儿编程课程，该课程共有140个学时，分为四个阶段对儿童进行授课，课程采用儿童所易于接受的方式，通过让他们编写程序控制机器人等趣味教学法来探索编程的技巧，感受软件编程的趣味，在编程中感受到学习的乐趣，为后续的学习做准备。在该课程当中，儿童还将在专业老师的引导下熟悉并掌握Scratch编程工具和基本技能的使用，并在这一过程中培养创造力和想象力，锻炼逻辑思维能力，为未来的学习奠定基础。
童程少儿编程训练营，由美国上市的IT职业教育公司组建，专门为培养和发现未来的软件大拿和IT精英而设立，让全国儿童也学会编程。020教学模式，1、早日发现的编程天赋，2、与其控制玩，3、锻炼的逻辑思维，4、响应号召，5、尽早规划的未来职业。Scratch，一个由麻省理工&开发的一套开源的，为儿童准备的编程环境，不需要写任何编码，主要使用鼠标拖拽部件就可以组成、卡通和动画。就像玩积木一样简单有趣。学编程，学习编程，并不是让他们成为程序员，而是学会编程思维！“编程思维”就是“理解问题——找出路径”的思维过程，把一个复杂的大问题，拆解成可执行，好理解的小步骤，逐步攻克。识别模式，意味着新问题变成了老问题。
人与人日常沟通需要语言，计算机也一样，计算机的语言就是编程。业内人士普遍认为，基础高年级开始接触编程是恰当的时机。编程会用到一些数学知识，年纪太小的孩子没有基础难以理解和表达。
学编程是很好的选择，但过早学习有可能是揠苗助长，适得其反。数据显示：意识超前的家庭，仍主要集中在经济发达省市。编写程序，重要的是如何把老大难问题分割成一个个简易的小问题并逐个击破，化繁为简。在过程中，孩子们必须学会思考：如何将代码合理地安排在整个程序中，才能使得程序更加流畅地处理输入-演算-输出，整个过程将对孩子的逻辑思维能力有着大大的锻炼和提升。
编程培养孩子细心、专注和自我纠错的能力，如果在编写过程中错了一个代码，就会造成程序大乱。因此，编程不仅能培养孩子严谨、认真的做事品质，也能培养孩子解决问题的能力，提高孩子们的探索创新能力及团队合作能力。
因此，少儿编程不是从小培养程序员，而是帮孩子从小养成一种编程思维，“学习编程不是为了写代码，而是代码背后，多样的发展空间和选择。”
为了激发孩子的兴趣，童程童美个*的课程以趣味编程和游戏编程为主，目的是激发孩子的学习兴趣，让孩子喜欢上编程第二*的课程以商用计算机程序为主第3个*的课程以目前流行，基于移动互联学历育的编程第四个*也是未来编程的风口，如3D编程、虚拟现实等。
