近几年，尽管对家庭教育的关注和重视在逐步升温，但是许多家长并没有真正认识到家庭教育的重要性。不少家长认为“孩子上了学，教育就是学校的事”。因此，家长对家庭教育的认识是落实家庭教育的前提。

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苏联教育学家苏霍姆林斯基对影响孩子成长的因素的排序是：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。新东方教育集团董事长俞敏洪认为，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60，学校教育占比30，还有10的影响来自社会教育。

上海市虹口区教育局局长常生龙在《家长对孩子学力的影响》一文中写道，大量研究发现，学校教育在一个人的成长历程中的贡献率不超过15。上海平和学校校长万玮在《下一代人的宿命，决定了今天教育的使命》中写道，影响孩子成长的因素有很多，比较主要的可分为：家庭、社会与学校三大块，这三者的比例大致是7:2:1。

尽管大家对三大教育权重比例各有侧重，但都把家庭教育摆在非常重要的位置。那么，家庭教育与学校教育到底是几比几的关系？回答这个问题对于分清家校边界、明确家校职责、更好发挥合力育人的作用等无疑都是有利无害的。

一是教育早期性决定了家庭教育的基础性。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作*，那么4岁时就达到了50，4-8岁又增加了30，8-17岁又获得了20。可见，幼儿在5岁以前是智力发展较的时期，也是进行早期智力开发的较佳时期。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，就会给孩子早期智力发展夯实基础。相关研究表明，人力资本投资的收益率是随着孩子年龄的增加而降低的，收益率较高的是学前教育，其次是，之后就一路下降。所以，家庭教育投资较合算的学段在幼儿和段。