杭城民办校长的观点非常一致，获奖的敲门砖作用在降低，只能作为参考，不会与入学挂钩。

　　杭州采荷实验学校理事长何志英说：“的获奖仅仅是学校某方面的参考依据，而不是家长所认为的较突出、较重要的参考依据。只有在同等条件下，数学的获奖才会考虑。”

　　何志英说，学校在过程中，一直秉承这样一个原则：“我们比较看重那些有三好学生、金奖少年、银奖少年这些荣誉的学生，较喜欢综合素质的学生。”如果光是数学好，语文不好，其他学科偏科严重，或者综合能力一般，学校也不一定要。

　　杭州公益校长潘志平特别喜欢那些没有经过任何培训“野生”的孩子。这些学生的潜力未被开发，到了初二以后，爆发力非常强，更快。

　　杭州市建兰校长饶美红说，学校更看重综合实力，学生是否发展，是否有一技之长较重要。每年的“建兰美少年年度风尚大奖”，获奖者都不是冒尖的，而是某方面有特殊才能的学生。

　　不反对学

　　但反对全民

　　既然在民办眼中的作用越来越低，而且这么多都停了，可家长们为什么还是如此热衷让孩子参加各种培训班呢？