不解说、不打骂的办法，二0一八年江西中专报名准确时间，让孩子感到爸爸妈妈并不介意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，爸爸妈妈能够说：“咱们知道你不高兴，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表明出高兴、满意和关心，跟孩子讲道理，剖析他方才的行为对不对。

　　2、转移孩子的注意力。

　　母亲急着赶回家，可他就是不愿意走。假如母亲说，“咱们回家吧。”他可能坚持要在商场玩;假如母亲说，“走，妈妈带你去坐汽车。 ”他可能愉快地答应了。然后妈妈领着他坐公共汽车回家。

　　3、在心情上表明了解，但在行为上要坚持对他的束缚。

　　如吃饭的时分，孩子忽然想起爱吃的菜今日没有，就生气地回绝吃饭。即便冰箱里有质料，母亲也不应该迁就孩子给他做，应清晰表明饭菜预备好了，就不应该随便替换。假如孩子持续闹，能够让他饿一顿，等他感到饥饿时，自然会找食物吃。

　　4、有时能够选用暂时逃避的办法。

　　有些孩子的不合理要求没有得到满意就羁绊不休，这时，家长能够暂时不去理他，让他感到哭闹的办法是无效的，他就会中止。过后能够与他坦白地沟通，让他阐明原因。在这时再进行说服教育工作。这种办法关于理智水平较差的家长可能难于做到。

　　5、榜样暗示法。

　　当孩子呈现顽固行为时，家长能够用电影、电视或图书故事中的典型人物的详细形象、详细情节和行为活动给孩子看或讲给孩子听，使他从中遭到暗示，得到启发和教育。

　　6、招引法。

　　家长能够从孩子顽固的指向性和动机中发现一些蕴藏着的活跃的可培育的心思因素，即所谓的“闪光点”加以诱发和引导。这样做，可保护孩子的自尊心，