江西中专幼师专业未来5年就业前景

中专幼师专业是就业的专业，中专幼师专业就业前景分析及就业方向相信很多人想要了解，那就跟随小编一起来看看

一、目前我国幼儿教师队伍现状

根据较新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：

1、目前我国举办幼教专业学校数量

截止到2009年，举办有层次的教师教育的院校有128所;中专层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。

2、中专幼师专业学生数量

截止2014年各种层次的中专幼师专业在校学生共计209626人，其中生共计6481人，占总人数的3.1;中专生共计18483人，占总人 的8.8;中专生共计184662人，占总人数的88.1，毕业生共计141405人。

3、目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2014年共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5;分布在县镇的共计30.9万人，占总人数的34.3;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2，农村的占36.4。

从统计数据来看，目前我国开设中专层次的中专幼师专业院校数量偏少，每年中专层次中专幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4，导致现有中专以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。

二、上小 中专学前教育是民生较迫切的需要

上小 中专学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。中长期教育和发展规划纲要(年)提出，到2020年基本普及上小 中专学前教育的发展目标。要求把经济发展、上小 中专学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务，充分体现了党和对推动上小 中专学前教育和发展的高度重视，要彻底解决上小 中专学前教育资源不足的难题。

近几年，我国上小 中专学前教育虽然有些回升，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50的幼儿未能入园接受上小 中专学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使父母普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到3-6岁幼儿的50，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44。可见，上小 中专学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。

2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。标准规定，各地新设的全日制幼儿园，教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7，已设的全日制幼儿园，在3年内逐步达到《标准》要求。

三、早教事业方兴未艾

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据较新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在较初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是父母的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 2013年上海市幼儿入园情况：达到50万人左右，幼儿园比去年新增64所，今年还将有新的幼儿园落成开办以满足幼儿的入园需求。

随着在园幼儿数的不断增加，上小 中专学前教育资源仍存在缺口。目前首先集中全部上小 中专学前教育资源3～6岁儿童的入园需求，公办幼儿园减少招收托班儿童。2-3岁幼儿入托儿所成难题。目前，上海17个区县(共18个)设立了公办早教中心。

四、早期教育人才奇缺

按照国父母期教育发展纲要及各省市区制定的上小 中专学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及上小 中专学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来幼儿教育获得了发展，但仍与幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。

要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为中专幼师专业人才提供了一个巨大的就业市场。 对于中专上小 中专学前教育专业的学生来说，在作出选择时我们需要密切关注行业动态，近年来幼儿教育的发展趋向可以归结为“四化”：年龄“扩大化”、课程“化”、经营“品牌化”、趋势“淘汰化”。大家从这个图上就可以清楚地看到。0-3岁孩子的早期教育越来越受到关注，传统幼儿园“注入式”教学模式已经逐渐被“游戏式、启发式”的教育模式替代，幼儿园越来越注重品牌化经营，传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰。

我国目前的高等教育已经历史性地进入了公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，毕业生就业难已经成为一个不争的事实，尤其是08、09性的经济危机席卷各地，曾经的天之骄子，已经进入了一个尴尬的境地：学生毕业等同于学生失业。主要表现在：

首先，就业形势本身是很严峻的，这是学生扩招带来的难以回避的事实;其次，好的岗位需求有限;第三，学校本身培养的学生并不都是专业人才，学校注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节。

除了一定的专业水平，用人单位还要求学生的公共关系能力，合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。所以，这种毕业生就业难的状况将会长期存在下去。

综合来看，上小 中专学前教育专业就业形势在性经济危机大潮的下，似跌实涨