对教育本质的新认识

《反思教育》提出，要重新定义教育、知识和学习。教育应以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、团结和为可持续的未来承担共同责任。

要超越狭隘的功利主义和经济主义，将人类生存的多个方面融合起来，采用开放的灵活的学习方法，发挥自身潜能，过上有尊严的生活。

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教育的本质可以概括为：人的生活质量和生命价值。

人的生命质量，使他能过上有尊严而幸福的生活;人的生命价值，使他能为社会，为人类做出应有的贡献。

教育要将人类生存的多方面融合起来，将受到歧视的那些人包容起来，包括妇女、土著人、残疾人、移民、老人等。

应该把教育和知识视为共同利益，强调人人参与教育过程，只是必然成为人类共同遗产。这意味着知识的创造、控制、获得、习得和运用向所有人开放，是一项社会集体努力。

知识是人类共同财富，应该人类共享；个人的发展也不是孤立的，是在人类社会共同发展进程中发展的。

变革之三

教育培养的目标转变了

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以往教育只是传授书本知识，而且只重记忆不重能力，只重结果不重过程。

现在是知识经济时代，是创新的时代，科技日新月异，今天需要培养创新人才，才能适应未来的社会变化。因此培养目标要改变，需要培养学生的批判性、创造性、培养实践能力。

思维改变一切。教育的本质，从某种意义上讲，就是改变人的思维。