南昌中专学校有哪些,实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以注意力高度集中，听课好。

　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，较后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的。这是新课标下听好课的较重要的方法。

　　8、目标听课法

　　上新课前学习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课好，能帮助你解决疑难大问题。

　　进步特别快、好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以注意力高度集中，听课好。

　　7、听懂新知识法

　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，较后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的。这是新课标下听好课的较重要的方法。

　　8、目标听课法

　　上新课前学习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课好，能帮助你解决疑难大问题。