刚放寒假，北京市海淀区初二学生宁宁的奶奶就不胜其烦，九江有什么技校报名电话多少她的手机每天都收到很多条“一对一”培训班的广告信息。更令她难以了解的是，试期间，学校通知家长去领寒假作业、辅导书，领取的地点却不是学校，而是海淀区某主打“一对一”辅导的教育培训。

“领作业那天，不少家长被培训追问信息材料，有的家长敷衍过去，只领书不留材料。培训的人通知我们，寒假作业的答案他们有，能够接着参与‘一对一’辅导。虽然后来学校教师通知我们不用在培训拿答案，但是大家心里还是疑惑重重。”宁宁奶奶通知记者。

这些为什么和少数学校关系如此亲密？

随着招生制度变革，也不再是单一指标，评价体系日趋多元，学业成果和综合素质评价等，也将成为的重要根据。早些年直接为效劳的班、占、各式专长班慢慢偃旗息鼓，但“一对一”课外辅导这个全新的培训方式却日渐走红：“一个教师带一个学生”、“”、以至“先再缴费，不进步60分以上全额退款”，刺激家长神经的宣传口号不绝于耳。

在中不时综合素质教育变革的今天，为什么“”“”这种对单一直白的追求还大有市场？

记者在采访中发现，学生在这个领取的寒假作业有的《魔法锻炼》、课外读物《三国演义》和《师说阅读》等，简介上写着“进步学生的了解才能和口语交际才能”等。记者理解到，以“赠阅辅导材料”“提供课外阅读”等方式和学校协作的不止宁宁所在学校一家。这些的主打项目都是“一对一”辅导。

记者依照宁宁的寒假作业领取凭条上面提供的电话号码打过去，找到了培训联络人张教师。她表示，这个是“东城、西城、海淀中教学教员一同合办的工作室”。

而各级门屡次明令制止中校教员有偿，较近是在2015年6月，发布了《严禁中校和在职中教员有偿的规则》，制止“在职中教员参与校外培训”，那么这个声称的教员资源又是从哪里来的？

张教师表示，她自己曾是海淀区一名数学教师，如今曾经辞职特地从事培训咨询工作。“工作室”其他教师都是教员，有十年左右从教经历，应用课余时间为学生。她耐烦地解释“一对一”辅导的益处，个性化教学的尝试有多么胜利。“多低的分、多差的学生我们都敢接。”张教师说。

“如今学校虽然也是小班化教学，但是学生的状况千差万别，有些学生上不去是由于根底不牢，有些则是思绪打不开，还有一些是触类旁通的才能不强，缺乏发散思想，‘一对一’的益处，就是能依据孩子的实践状况有针对性地处置。比方有个学生很用功，成果就是跟不上，我们经过发现，他从6年级开端对数学就博古通今，于是我们从课程给他补起。我们因材施教，真的很快。”张教师通知记者。