学校面对新技术新课堂准备不充分问题。人工智能作为未来社会的性技术，南昌中专招生招生简章正在引致经济社会发展对人的发展的新要求，推进教育从数字化、网络化向智能化跃升，为未来新型学校的出现和新型教育生态系统的形成提供了可能。目前，人工智能的发展，多种智能技术、平台开始深入课堂和学习过程，已经对学校教育教学和课堂产生了深刻影响。有些已经成为连接城乡学校和校级之间教师资源共享的桥梁。而且，技术资源不仅可以解决教育资源和机会的不均衡，更为教育如何适应新时代及教育创新提供了新渠道。在教学实践中，人工智能可以协助教育教学，帮助学生和家长更好的判断学业水平、阶段及兴趣，这些个性化的智能评测和个性化服务，能够促进教育教学过程的个性化和针对性。但人工智能究竟如何在课堂教学中发挥作用？是作为扎实基础教学的替代还是补充，都需要深入研究。哪些可以机器做？哪些需要教师做？那些必须是学生自己做？如果将人工智能作为知识传递的辅助工具，那么教师就可以有更多精力来关注与学生的情感沟通，让学生身心健康发展，这是人工智能不能替代的。十九大报告明确提出要办好网络教育，就是对新技术下的新课堂提出了新要求。网络课堂不是简单的接入互联网，而是实实在在的课堂革命。

第四是教育面对未来社会发展转型的关注度不充分问题。当今，随着社会经济的发展，教育一直适应着社会的需求，从而使学校、教师和学生的关注点也在如何满足社会经济产业结构需求和转型问题上。那么在新时代，教育如何主动社会转型呢？教育要有新作为，教育工作者就必须关注教育的未来、时代的未来、社会的未来，从更宽的视野和格局来关注教育内部的，找准教育在新时代的新定位。在这个新坐标中，教育要有新作为，就必须以未来为导向，更好地完成立德树人的根本使命，增强青年一代的社会责任感、创新精神和实践能力，让他们担负起历史使命，这也是中国特色社会主义新时代的核心所在。也就是说，教育必须跳出教育谈教育，从实现“两个一百年”奋斗目标、从未来整个社会发展转型的角度思考教育，设计学校课堂，规划课程，把学生真正培养成为新时代的建设者和接班人。从这个意义上说，教育就成为未来社会的者，成为我国社会主义现代化建设的基础先行者。

总之，这些不平衡和不充分问题对教育和发展提出了许多新要求，要在继续推动发展的基础上，努力解决好这些不平衡不充分问题，大力教育质量和效益，努力办好人民满意的教育，让教育获得感内涵更加丰富。

合理的社会价值理性信心确实立和盲目践履，是每一个民族的文化走向成熟和圆融的标志。教员作为人类文化科学学问的继承者和传播者，是学生智力的和道德的塑造者，是培育和践行社会主义中心价值观的重要承载。我们要充沛认识新时期增强师德建立的战略意义，以高度的战略思想和战略设计持续有效地推进师德建立。

增强师德建立要理论与理论相分离。一要鼎力展开师德建立研讨。在高校人才培育、根底教育课程变革、教员专业生长、校长才能建立、评价机制变革、学术道德建立、教育价值观构建等方面和环节展开新形势下师德建立专题研讨，坚持问题导向，愈加聚焦教员的职业生活，控制教员师德情况，理解社会主体评价，厘清师德建立难点问题，提出具有针对性和前瞻性的对策倡议，培育具有理论性和指导性的理论成果。二要着力推进师德建立理论。将职业道德养成融入师范生培育和教员专业生长，深化理论研讨成果的实践运用，推进“全员、、”的师德建立理论。多渠道、分层次展开思想政治、理想道德、心理安康、学术标准等师德教育，使教员职业道德理论从单一走向多元、从封锁走向开放。选树先进典型，改良宣传方式，进步师德宣传理论的感染力和浸透力。完善校内校外相分离的师德践行机制，使教员和师范生不只着眼于校园和育人，更关注国度和社会，不只做学校的教员，更要做社会的教员。