江西省商务学校隶属于江西省商务厅，是一所公办的中等专业学校，是中德合作江西省职业教育促进就业综合项目试点学校。江西省商务学校前身是江西省物资学校和江西省贸易学校，具有几十年办学历史，现有长?、红谷滩两个校区。学校本着“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，

江西省冶金技术地处赣西明珠——新余市仙女湖风景名胜区，其前身是1978年经江西省人发批准成立的江西省冶金技工学校，是一所以培养技师和中技术人才以及职业技能鉴定为两翼的综合性院校。办学规模10000人，现有在校生7000多人。隶属江西省冶金集团公司，系江西省财政全额拔款的事业单位

许多同学识：“为什么我讲义常识全把握了，但是做题欠好呢？”我给他们剖析原因：讲义常识你仅仅“记住”了而已，还底子谈不上“把握”。

如果同学们习气天天练题，简直是靠“背诵”在做题，缺少剖析问题的才能，一旦高型改变、设问改变，就无从应对。 

与一般学生的经历主义和照抄照搬比较，尖子生更像一位创造型歌手，每个学科，他们都有自己的理念。在做题时，他们将“我这么去想会怎样，我这么去了解会怎么”作为主体思想，一道题做10次没关系。由于这是一个验证自己见地的进程，触类旁通之后，同类型的题就会做了，这比盲目地做10道题更好。 

比方数学的不等式、函数等要用到式子变形，尖子生拿到标题，一看到大串式子，自然会想到简化；一看到分子、分母有加减，当即转化为乘除或许消去加减号，他们知道分子、分母有加减费事啊。这就算是一种解题的思路。重视不等式和函数这个的实质，而不是首要剖析它是几元不等式、几回函数的表象迷惑。

构建常识系统，以少求多 

以英语学习为例。英语不像前史、地理常识，记下来就能够处理问题。语言的把握不仅是思想问题，也是心思认知问题。一句话从输入到被了解，被大脑贮存，被调用，以及较终被正确输出，这要经历一个十分杂乱而持久的进程，绝不是我们简略地背背《英语八百句》就能处理的。英语需求把握规则，以词汇来讲，尖子生不是简略地背单词，他们经过学习，找到了词与词之间千丝万缕的关系，树立起属于自己的词汇网络。

它给我们的启示是：在学习的时分不要学单个的词汇，也要充分利用词汇之间的激起，经过发散性思想，有意识地扩展词汇相关的规模，进步词汇之间相关的强度，然后缩短词汇激起的时刻，使得词汇提取的速度更快。别的，有意识地在词汇之间树立联络。也是对词义进行深加工的进程。

在，许多人有时刻压力时，不会做题：而没有压力的时分，又会做了。许多人把这个事儿归为心态欠好，或许状况欠好，说状况好就必定能考好。我们回想一下，从到现在，我们考了这么多年，参加过许多，你数过自己说了多少遍“状况好就能考好”吗？那你再回想一下，你有几回状况是好的？大多数人都不能到达这样的状况。因而，我们需求一个科学的解说。