教育独特性决定了家庭教育的针对性。家庭、学校、社会三大教育的使命责任是不同的，从人格的成长来看，家庭教育无疑是较重要的；从知识积累上来看，学校教育又是较有力度的；从时间上来讲，社会教育对人的影响是较长的。

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学校教育是“共性教育”，较大特点是“标准化”，在教学过程中力求使更多的学生都达到某一标准。家庭教育是“个性教育”，较大特点是“因材施教”，使孩子更具针对性。学校教育是集约化的，一名老师要面对整个班级；家庭教育则是两个甚至多个人关注一个孩子，家长对孩子的特点、特长较了解，有利于学生个性特长的发展。学校主要是科学文化素质的教育，而家庭主要是人生观、价值观的教育，家庭教育解决的是目标、动力问题，学校教育是方法问题，家庭教育是学校教育的基础、动力和。

四是教育主导性决定了家庭教育的主体性。习惯决定性格，性格决定命运。家庭教育担负着孩子习惯和性格培养的重任。人大教授李玫瑾认为，人的命运取决于早期，性格取决于6岁前的抚养方式，人的情感是养出来的，当他依恋你的时候，你才能在心理上控制他，你才能真正地对他发生心理影响和教育。性格中的一项重要指标就是专注与忍耐，任何智力正常的人专注做一件事累计一万个小时，一定能成为这个领域的，一万个小时，以8个小时、一年200个工作日计，大约需要7年的时间，学习更是如此。

家庭教育担负着情商培养的职责，情商在人的发展中居于重要地位，美国哈佛心理学教授丹尼尔·戈尔曼早就提出，个人的，智商的优劣占20，情商的优劣占80。据研究，家庭教育对孩子不同阶段的影响不同，在幼儿园期间，家庭教育占80，幼儿园占15，社会占5；在期间，家庭教育占70，学校占20，社会占10；期间，家庭教育占40，学校占30，社会占30；期间，家庭教育占10，学校占30，社会占60。可见，家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，会给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育及社会教育所永远代替不了的。